小金鱼的葬礼——多米四班一月网站报道

2021-01-28

“老师,我们班的小金鱼不会动了!”在区域活动中,哼哼突然一声惊呼引起了所有小朋友的注意。小朋友们纷纷前来围观,原来是植物角的小金鱼死了。小金鱼两眼泛白,僵硬地漂浮在水面上,一动不动。哼哼用手指戳一戳,小金鱼还是没有反应。有的小朋友嘴上念叨着:“小金鱼死咯,小金鱼死咯~”;“小金鱼好可怜。”;“快救救小金鱼吧~”

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小金鱼之死

面对小金鱼突如其来的死亡,小朋友们七嘴八舌了起来。大家纷纷思考起小金鱼的死因。image.png

昌博说:“小金鱼肯定是被我们玩死了。”

Happy:“不对不对,前两天天气冷,鱼缸结冰了,小金鱼是被冻死的。”

哼哼:“我们今天忘记喂饲料了,它可能是被饿死的吧。”

恒恒:“可能是两个小金鱼吵架了,一只把另一只打死了。”

这也都有可能会导致小金鱼的死亡,现在鱼缸里就剩下一只小金鱼了,

你们有什么办法可以保护它吗?

二宝:“放学以后植物角管理员记得要把鱼缸收回来,不然晚上

鱼缸会结冰。”

星星:“早到的小朋友记得要喂鱼食,小金鱼也要吃早饭。”

准哥:“给鱼缸里放玩具、换水,这样小金鱼也能开开心心的。”

哼哼:“我明天再买一条金鱼大哥哥来幼儿园里陪它。”

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特殊的葬礼

当老师谈及该如何处理这只死掉的金鱼时,孩子们同样脑洞大开,观点各不相同。

小宝说:“把他扔掉就可以了,留在教室里会有细菌的。”

小鱼儿:“把他运到厨房叔叔那里。”

还有的小朋友提出要给小金鱼举办一场葬礼。经过一番讨论后,最终大家一致决定给金鱼举办一场葬礼。那么葬礼需要哪些东西呢?把小金鱼安置在哪里呢?

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可可:“我们需要一个墓碑,墓碑上写小金鱼的名字,然后用铲子挖土把金鱼埋进去。”

坦坦:“我们要找块好地方,我觉得叮咚小溪不错,哪里有水,小金鱼应该会喜欢那里吧。”

葬礼现场,小朋友们在那里和小金鱼做了最后的告别,其实他们感受到了死亡带来的永久离别,也开始回忆小金鱼活着的时候。

生命的意义

再微小的生命都值得被尊重,生命教育使人性向善,唤醒美好的善根。金鱼的离去或许也在告诉着孩子们,要照顾好比自己弱小的生命。人是万物的尺度,生命消逝就发生在举手投足之间。完成葬礼后,老师和小朋友们共读了绘本《活了一万次的猫》。故事里,猫在死亡了一次次后,最后终于找寻到了自己,活出了生命的意义。

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这只猫的几次活法,你最喜欢哪一种活法,为什么?

大壹壹:“我喜欢最后一种,因为它最后和白猫在一起了,生了很多小猫。”

果果:“我也喜欢最后一种,因为它不是因为别人而死的了。”

每个孩子对于生命地意义都有不同的理解,以孩子们的视角来观察生命,品味离别和失去,从而更好地珍视生命。金鱼的死亡,猫的一万次复活或许也是孩子们成长中一剂温暖良方。